05–09.01 | Zimowe eksperymenty – nauka przez zabawę | Co się stanie, gdy… – topienie lodu z solą i barwnikami – eksperyment + obserwacje. | Malujemy mrozem – farby z solą, "lodowe" tekstury, papierowe płatki pod mikroskopem (lupą). | Zimowy wulkan – wulkan z sody i octu + brokat = erupcja zimowa. | Śnieżne laboratorium – sprawdzamy, jak działa termometr, szkło powiększające, zamrażanie wody. | Quiz naukowca – zabawa z pytaniami i zadaniami na podstawie tygodnia + dyplomy odkrywcy. |
12–16.01 | Zima w sztuce – biel, tekstury, nastroje | Zimowy pejzaż – malowanie farbami + patyczkami, gąbkami, watą – różne faktury. | Chłód w kolorze – praca z odcieniami niebieskiego i szarości – "co czuję patrząc na zimę?" | Zimowe autoportrety – jak wyglądam zimą? Co mam na sobie? Ilustracja z opisem emocji. | Tekstylne śnieżynki – wycinanie, szycie filcu, tworzenie zimowych ozdób do zawieszenia. | Wystawa "Zimowe Inspiracje" – galeria prac + wspólna ocena i refleksja. |
19–23.01 | Bezpieczne ferie – góry, śnieg i rozsądek | Na stok tylko z głową! – pogadanka o zasadach bezpieczeństwa + rysowanie "bezpiecznego narciarza". | Zimowe BHP – ubieranie się warstwowo, jak nie zmarznąć ani nie przegrzać – tworzenie plakatu "Zimowa Moda Bezpieczeństwa". | Nie idź na lód! – historyjka obrazkowa + teatrzyk kukiełkowy o przygodach nieostrożnych dzieci. | Co robić, gdy się zgubię? – ćwiczenia praktyczne: numer alarmowy, kogo pytać o pomoc, co powiedzieć. | Escape room: Ferie pełne przygód – rozwiązywanie zagadek, których odpowiedzi uczą bezpiecznych zachowań. |
26–30.01 | Czy wiesz, co jesz? – zabawy z jedzeniem i etykietami | Zdrowy vs niezdrowy talerz – układanie produktów na talerzach z obrazków i omawianie wyborów. | Etykieta mówi wszystko – oglądamy etykiety (np. pustych opakowań), tłumaczymy: cukry, tłuszcze, skład. | Gra: Znajdź zdrowy wybór – planszówka, w której dzieci uczą się rozpoznawać lepsze alternatywy. | Plakat: Moja śniadaniówka marzeń – rysujemy + opisujemy zdrowe śniadanie do szkoły. | Owocowy tor przeszkód – zabawa ruchowa: dzieci przechodzą przez stacje z quizami i zadaniami o |
Park Krugera
.png)
co dzieci widzą? Rośliny, most, kwiaty, wodę,
drzewa, jakie kolory widzą, czy wszystko jest wyraźne? Dlaczego
takie kolory, dlaczego wygląda jakby było zamazane? Jaka była
pora dnia, gdy to malował? Jaka była pora roku? Jak wygląda woda
na obrazie? Czy obraz im się podoba? Dlaczego tak? Dlaczego nie?
stwórz własną konstelację ( gwiazdki naklejane)
http://janheweliusz.pl/wp-content/uploads/2021/07/wyplatanki.pdf
https://esero.kopernik.org.pl/wp-content/uploads/2021/04/Budujemy_gwiazdozbiory.pdf
2. Tereny podmokłe (jeziora, bagna, mokradła)
Gatunki: łabędź niemy, perkoz dwuczuby, czapla siwa, żuraw, błotniak stawowy, zimorodek.
.png)
Brak komentarzy:
Prześlij komentarz