https://youtu.be/a_lhVPzB6ec
https://youtu.be/tkRUolPg4lo
https://www.boredpanda.com/land-art-andy-goldsworthy/?fbclid=IwY2xjawFYoehleHRuA2FlbQIxMAABHffl9LjLtDyu0SDBzaFsQky6qcsD0bkVdgdse4Qhrsuj0D-qwpYwdxBVIw_aem_zPXXS0mP3xneUEX0i87wTQ
„Kolorowe kropki”
Przygotuj stupolową kratownicę i kropki w kilku kolorach,
słuchaj uważnie instrukcji, a praca szybko będzie gotowa.
Mała zielona kropka po kratownicy skakała,
niebieska kropka wesoło w zabawie jej wtórowała.
Niebieska kropka do lewego dolnego rogu się poturlała,
a zielona do prawego górnego rogu powędrowała.
Kolejne kropki ochoczo do zabawy dołączyły,
na środku kratownicy czteropolowy fioletowy kwadrat utworzyły.
Za nimi dwie czerwone kropki przywędrowały,
wybrały dla siebie miejsce na najniższym poziomie, na dwóch środkowych polach zamieszkały.
Wszystkie kropki o ważnym święcie, czyli o Dot Day dzieciom przypomniały,
poprosiły też o to, żeby je w dowolny kreatywny obrazek pozamieniały.
Trzymają kciuki za uczniów, za odkrywanie przez nich talentów z całej siły!
dobrze wiedzą, że i młodsi uczniowie i ci troszkę starsi będą się przy tym świetnie bawili.
https://learningapps.org/7681524
https://view.genially.com/66d89cd27eb248c30f58733d?fbclid=IwY2xjawFXgJxleHRuA2FlbQIxMQABHdMjYZdODkMolfTjP_MqLJQQODvZNPf-Oby7hlj_z5
https://learningapps.org/7798157
https://view.genially.com/612e6339d5aee50de05d05c2?fbclid=IwY2xjawFUXOhleHRuA2FlbQIxMAABHUTm4gVccVlT2FhyeHckWkDTk-yNqxQ0BDdiITFcfPg__o7Iy7vBs-meXA_aem_UQSES3NJrrY-5tBAgpAMPg
https://view.genially.com/6661c4a7edb253001475caa8/interactive-content-wyscig
https://www.canva.com/design/DAGQlMKv75k/gZEXu0yXqsgIF7pvsMbq6Q/edit?utm_content=DAGQlMKv75k&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton
https://answergarden.ch/4178293
test czujności https://drive.google.com/file/d/1T0JWeyOR2oe-cUw36VQfSvJSZ5YnQYd8/view
Narysuj 4 koła, od najmniejszego do największego.
W środek pierwszego koła wpisz coś, z czego jesteś dumny.
W środek drugiego koła coś, co jest w Tobie wyjątkowego.
W środek trzeciego koła coś, co ostatnio było Twoim
sukcesem. W środek ostatniego koła coś, co chciałbyś robić
jeszcze lepiej.
własne kropki pod hasłem:
Narysuj dużą kropkę na środku kartki papieru
- w środku wpisz rzeczy, na które masz wpływ, na
zewnątrz wszystko, co ma na Ciebie wpływ
Procedura:
Wprowadzenie:
Omów, w jaki sposób uczenie się na błędach może prowadzić do lepszych wyników, używając cytatu: „Jedynym prawdziwym błędem jest ten, z którego niczego się nie uczymy”. - Henry Ford.
Podziel dzieci na grupy i poproś, aby w ciągu 5 minut zbudowały z klocków jak najwyższą wieżę. Zmierz i zapisz wysokość każdej wieży.
4. Przedyskutuj „Co można poprawić?” i „Jak możemy sprawić, by wieża była wyższa i bardziej stabilna?”.
5. Poproś dzieci, aby przebudowały swoje wieże, korzystając ze spostrzeżeń zdobytych podczas pierwszej próby. Zmierz i porównaj nowe wyniki.
Podkreśl, że uczenie się na błędach pomaga poprawić wyniki.
Przykład: Penicylina - odkrycie antybiotyku
Opis błędu: W 1928 roku Alexander Fleming, szkocki bakteriolog, prowadził w swoim laboratorium eksperymenty z bakteriami i pleśniami. Pewnego dnia zauważył, że jedna z jego kultur bakterii została zanieczyszczona pleśnią. Co ciekawe, bakterie wokół pleśni, zidentyfikowanej jako Penicillium notatum, zaczęły umierać.
Jak błąd doprowadził do pozytywnego wyniku: Fleming początkowo postrzegał zanieczyszczenie jako problem, którym należało się zająć. Jednak po dokładniejszym zbadaniu odkrył, że pleśń wytwarzała substancję, która zabijała bakterie. Doprowadziło to do opracowania penicyliny, pierwszego na świecie antybiotyku, który zrewolucjonizował medycynę i uratował życie milionom ludzi na całym świecie.
Dlaczego to ma znaczenie: Fleming mógł odrzucić zanieczyszczenie jako błąd. Zamiast tego przeprowadził dalsze badania i dokonał przełomowego odkrycia. Ilustruje to, jak błędy i nieoczekiwane kwestie mogą prowadzić do znaczących przełomów i pozytywnych zmian, jeśli podejdziemy do nich z ciekawością i chęcią uczenia się.
