https://view.genially.com/
"Geometryczne obrazy"
- jedna z technik prac twórczych według założeń
Froebla polegała na tworzeniu kształtów i wzorów z wykorzystaniem
przegubowego patyczka (przypominającego składaną miarkę stolarską).
Zadanie polega na kreatywnym operowaniu ruchem i kształtem, od
prostych figur po płaskie lub trójwymiarowe kompozycje. Wykorzystajcie
do tego zadania składane miarki stolarskie, które można rozkładać, zginać
i przekształcać w dowolne formy! Zainspirujcie się sztuką np. obrazami
Pieta Mondriana, Gustava Klimta itd. Wasze obrazy możecie wzbogacić
o freblowskie dary lub inne przedmioty użytku codziennego np. guziki itp.
3.
"Obrazowa odkrywanka"
- wciągająca gra, którą może rozegrać para
osób, kilka osób, ale i cała grupa/klasa. Kto wygrywa? Drużyna, która
pierwsza odkryje wszystkie obrazy Sonii Delaunay. Materiały i instrukcja
gry dostępna po kliknięciu w symbol ręki.
4.
“Sensoryczny symbol"
- sensoryczna zabawa rozwijająca zmysł dotyku
i logiczne myślenie, w oparciu o wybrane dzieła sztuki. Materiały
do wydruku i wskazówki dostępne po kliknięciu w symbol ręki.
5.
“Ukryte dzieła sztuki"
- do kogo należy ten obraz? Zamieńcie się
w detektywów i sprawdźcie, które dzieła sztuki już znacie. Materiały
do wydruku i wskazówki dostępne po kliknięciu w symbol ręki.
7.
“Asamblaż - sztuka odzysku”
- to trójwymiarowa sztuka, rodzaj collage,
tworzona m.in. przez Władysława Hasiora, Kurta Schwittersa, Louise
Nevelson. Zgromadźcie nakrętki, guziki, kawałki tkanin, patyczki czy
pudełka i stwórzcie przestrzenną płaskorzeźbę na sztywnej tekturze.
Swoją pracą zwróćcie uwagę na ważny temat, wybór należy do was.
8.
"Światłoczułe obrazy"
- odkryjcie magię cyjanotypii, czyli jednej
z najstarszych technik fotograficznych. Z pomocą gotowych arkuszy
cyjanotypowych i specjalnych płynów światłoczułych stwórzcie niezwykłe
odbitki. Ułóżcie na arkuszu liście, wycinanki lub drobne przedmioty
i wystawcie całość na słońce. Po wywołaniu w czystej wodzie powstanie
piękny, błękitny obraz. Zadanie wymaga odpowiedniego nadzoru ze strony
osoby dorosłej!
9.
“Fotomontaż dadaistyczny”
- przenieście się do świata dadaizmu i prac
Hannah Höch. Zaprezentujcie dzieciom znane portrety (np. renesansowe
czy barokowe) oraz współczesne gazety/katalogi. Zadaniem będzie wycięcie
i ponowne zestawienie fragmentów twarzy, ubrań i tła tak, aby powstały
zabawne, hybrydowe postaci o nowym znaczeniu.
10.
“Dźwiękowe pejzaże"
- Poznajcie twórczość Johna Cage’a i jego graficzne
partytury muzyczne. Narysujcie lub namalujcie na długim pasie papieru
fale, kropki, zygzaki, kreski itp. Ustalcie sposób odczytania poszczególnych
symboli, a następnie za pomocą głosów, klaskania, tupania lub prostych
instrumentów perkusyjnych zagrajcie swój własny utwór.
11.
“Ekspresja z pędzla i przestrzeni”
- poznajcie ekstremalne techniki
malarskie japońskiej grupy Gutai, a w szczególności Kazuo Shiragi, który
malował obrazy...stopami, wisząc na linach nad płótnem. Zaproponujcie
dzieciom nietypowy sposób nakładania farby np. malowanie stopami,
malowanie pędzlami przymocowanymi do długich patyków na wielkim
arkuszu papieru rozłożonym na podłodze itd.
12.
"Świat w paski i kratkę”
- pooglądajcie obrazy Pieta Mondriana (np.
Kompozycja w czerwieni, żółci i błękicie). Stwórzcie własne dzieła, lecz
zamiast farb użyjcie:
a. kolorowych taśm malarskich, tasiemek, klocków itp.
b. wyciętych z papieru czarnych pasków i kwadratów w barwach
podstawowych
c. produktów spożywczych.
13. „Rzeźba z powietrza”
- odkryjcie niezwykłe instalacje przestrzenne.
w których głównym budulcem jest powietrze! Zainspirujcie się
monumentalną rzeźbą Black Balloons autorstwa Tadao Cerna lub
balonowymi instalacjami Yayoi Kusamy. Zadanie polega na stworzeniu
grupowej, wielkoformatowej rzeźby sferycznej, łączeniu ze sobą balonów
o różnych wielkościach i kolorach za pomocą taśmy lub sznurków, nadając
im fantazyjne, przestrzenne kształty.
16.
“Plecak pełen sztuki”
- wybierzcie i spakujcie do specjalnego plecaka kilka
wartościowych książek o sztuce. Plecak stanie się wędrowną biblioteczką,
która odwiedzi dom każdego z uczestników. Wspólnie ustalcie zasady tej
niezwykłej podróży – czas, jaki książki spędzą w danym domu, oraz zasady
dbania o nie.
ZADANIAPROJEKTOWE
17
18.
"Sztuka dla WOŚP"
- stwórzcie przedmiot użytku codziennego lub
dowolną pracę zainspirowaną wybranym dziełem sztuki. Pracę przekażcie
na licytację WOŚP.
19.
“Kompozycja plam” Jackson Pollock - rozłóżcie w ogrodzie, na świeżym
powietrzu duże arkusze papieru lub prześcieradła. Możecie użyć pędzli, ale
sprawdzą się też alternatywne rozwiązania: butelki, sznurki, szczotki i
chlapanie, rozlewanie.
20.
“Rzeźby dźwiękowe” Harry Bertoia - klucze, łyżki, rurki, puszki i inne
elementy metalowe zawieście na sznurkach, drewnianej ramie lub gałęzi.
Wsłuchajcie się, jak rzeźba gra na wietrze.
21.
“Pająki ludowe”
- to tradycyjne polskie ozdoby wnętrzarskie wieszane
pod sufitem, symbolizujące szczęście, dobrobyt i urodzaj. Tradycyjnie
wytwarzano je ze słomy, grochu, fasoli, piór, włóczki oraz kolorowej bibuły.
Poznajcie ludową tradycję i stwórzcie własne pająki ludowe.
23.
“Idziemy do muzeum!”
- zorganizujcie wycieczkę do pobliskiego muzeum.
Nie macie takiej możliwości? Zamieńcie salę w salę muzealną lub
zorganizujcie warsztaty pełne sztuki na terenie przedszkola/szkoły itd.
24.
“Poznajemy...
”
- w trakcie roku szkolnego przybliżajcie dzieciom sylwety
wybranych artystów i ich dzieł, twórzcie prace a na zakończenie
przedstawicie Wasze wytwory rodzicom, społeczności lokalnej w postaci
wystawy. Swoje siły możecie połączyć z instytucjami kultury, bibliotekami
i wspólnie zorganizować wydarzenie o charakterze lokalnym.
25.
"Lodowe malowidła"
- zamroźcie kolorową wodę (z dodatkiem
barwników spożywczych lub farb) w pojemniczki warto włożyć patyczki.
Stwórzcie dzieła na grubym papierze topniejącymi, lodowymi pędzlami.
Efekt wizualny i sensoryczny zmienia się w miarę topnienia! Inspiracją
niech będzie sztuka procesualna oraz instalacje z lodu (np. Olafur Eliasson).
26.
" Witraże Mondriana"
- zadanie rozpocznijcie od obejrzenia dzieł Pieta
Mondriana. Następnie oklejcie przezroczystą koszulkę na dokumenty lub
kawałek pleksi czarną taśmą izolacyjną (tworząc siatkę pionów i
poziomów), a okienka wypełnijcie kawałkami kolorowej bibuły lub
papierem samoprzylepnym. Powieście swoje prace w oknach lub
podświetlcie je na tacy sensorycznej.
27.
“Stemple Paula Klee”
- zobaczcie obrazy Paula Klee (np. Zamek i słońce),
składające się z prostych, bajkowo zestawionych kwadratów, trójkątów i
półkoli. Przygotujcie gąbki kuchenne pocięte w proste kształty
geometryczne. Niech dzieci stemplują na dużym arkuszu, układając
z samych stempli abstrakcyjne miasta, zamki lub zwierzęta, łącząc barwy
bez ograniczeń.
28.
“Lilie wodne”
- obejrzyjcie monumentalne obrazy z liliami wodnymi
Claude’a Moneta. Przygotujcie dużą niebieską płachtę papieru lub folię,
która posłuży za staw. Stwórzcie na niej własne lilie wodne, wykorzystując
różne struktury i faktury (np. bibułę, folie, filc, papilotki, płatki tkanin). Na
koniec dodajcie kroplę naturalnego olejku zapachowego (np. kwiatowego
lub morskiego), tworząc wspólne dzieło pełne bogatych doznań
sensorycznych.
29.
“Sztuka wielkich rozmiarów”
- poznajcie rzeźby Claesa Oldenburga,
artysty pop-artu, który tworzył gigantyczne rzeźby codziennych, drobnych
przedmiotów (np. wielki spinacz, olbrzymi lód na patyku).
Grupą/klasą lub w małych zespołach wybierzcie mały przedmiot (np. guzik,
żarówkę, kredkę itd.). Waszym zadaniem będzie stworzyć jego gigantyczną
wersję np. z kartonów, gazety i taśmy papierowej.
Przy realizacji tego zadania możecie odkryć technikę papier-mâché.
ZADANIE MIESIĄCA
“Zadanie miesiąca”
październik: “Malowane słowem”
- w październiku organizowany jest
Międzynarodowy Miesiąc Bibliotek Szkolnych, jest to czas ogólnopolskich
akcji promujących czytelnictwo (m.in. Noc Bibliotek). Jesienna aura sprzyja
wyciszeniu, budowaniu ciepłej atmosfery i wspólnemu czytaniu.
Zorganizujcie poranek czytelniczy/spotkanie czytelnicze z udziałem rodzica
lub zaproszonego gościa. Wybór lektury nie jest przypadkowy, czytana
książka musi bezpośrednio nawiązywać do świata sztuki.
.png)
Cele szczegółowe:
- tworzenie przez nauczycieli warunków do twórczej aktywności dzieci w procesie zabawy,
- wprowadzenie dzieci w świat sztuki o charakterze lokalnym, ogólnopolskim, europejskim i światowym,
- zapoznanie z wybranymi dziełami i ich twórcami,
- rozwijanie poczucia estetyki i wrażliwości na piękno,
- udział w wystawach i prezentacjach zbiorowych,
- rozwijanie postawy twórczej dzieci z jej nieodłącznymi
- atrybutami tj. kreatywnością, innowacyjnością,
- zapoznanie z różnorodnymi technikami plastycznymi,
- kształtowanie umiejętności rozumienia i interpretowania pojęć przy wykorzystaniu obrazów,
- doskonalenie umiejętności swobodnej wypowiedzi, w tym wyrażania odczuć związanych z odbiorem sztuki,
- wykorzystywania myślenia i postrzegania matematycznego do rozwiązywania problemów w codziennych w sytuacjach związanych z wykorzystaniem edukacji przez sztukę,
- kształtowanie orientacji przestrzennej,
- rozwijanie zainteresowań światem przyrody poprzez wykorzystywanie dzieł sztuki,
- doskonalenie umiejętności konstrukcyjnych, rozwijanie kompetencji cyfrowych dzieci oraz nauczycieli, w tym zainteresowań związanych z kodowaniem i programowaniem.
"Perforowanie" - jedna z technik prac twórczych zaproponowanych przez Froebla.
Aktywność polega na nakłuwaniu papieru.
“Ale to już było...- przez pięć lat trwania projektu uzbierał się pokaźny
zbiór inspiracji wprowadzających w świat sztuki. Wybierzcie i zrealizujcie dowolne zadanie z poprzednich edycji.
https://www.zabawasztuka.pl/2025/08/ale-to-juz-byo.html
24/25 14. "Sztuka prehistoryczna"
Jakich materiałów używali prehistoryczni
artyści?
Dlaczego tworzono malowidła naskalne?
a. zachęć dzieci do tworzenia własnych malowideł naskalnych. Mogą
malować zwierzęta, postacie ludzkie, różne symbole i sceny z życia
codziennego prehistorycznych ludzi.
Roll a Picasso – rzuty kostką zadecydują o wyglądzie dzieła.
Wybierzcie co najmniej jedną audiobajkę i poznajcie obraz na podstawie którego powstała.
"Bajkowe obrazy" - "Moje kolory", "Dobrze mieć brata", "Siostry i wróżki", "Oczywiście, że pomogę!", "Muzyka z serca", "Czas na spacer".
https://bajkologia.pl/upior-audiobajka/
Upiór z Opuszczonego Domu – na podstawie Spadających liści I. Brodskiego.
https://bajkologia.pl/choinka/
Fałat https://bajkologia.pl/audiobajka-sniegowa-zagadka/
.gif)
„Koło życia” – mandala. Tworzenie wzorów na bazie koła z użyciem produktów spożywczych/materiałów plastycznych itp.
„Twarzą w twarz” – czy spotkanie z Vincentem van Goghiem, Fridą Kahlo i innymi wielkimi artystami jest możliwe? Warsztaty artystyczne, przybliżenie wybranej postaci ze świata sztuki.
Georgia O'keefe
Monet
efekt użycie filtra https://www.befunky.com/learn/oil-painting-and-impressionist-effects/
. „Żywy obraz” – odtworzenie obrazów przez całą grupę/klasę może być prawdziwym wyzwaniem, ale i dobrą zabawą. Odtwórzcie wybrane dzieło/dzieła sztuki za pomocą ruchu, gestu, rekwizytów.
Edgar Degas
"Puzzle XXL pełne sztuki" - to nie tylko trening dla umysłu, ale i cenna lekcja współpracy. Stwórzcie pracę zainspirowaną wybranym dziełem sztuki, następnie zamieńcie ją w puzzle.
."Sztuka starożytnego Egiptu"- dziś wzbudza ogromny zachwyt, kiedyś
pełniła głównie funkcje religijne, użytkowe i społeczne. Zadanie do wyboru:
b. “Piramidy”- poznajcie historię piramid, następnie zbudujcie własne np. przy użyciu klocków, pudełek, kostek cukru itd.
c.“Biżuteria”- przy użyciu materiałów odpadkowych stwórzcie własną
biżuterię inspirowaną Egiptem.
. "Malowanie plasteliną"- zamieńcie kredki na plastelinę. Wykorzystajcie
kolorowanki z motywem sztuki do tej aktywności.
Tadeusz Makowski
=======================================================================
ZADANIE MIESIĄCA
“Światowy Dzień Sztuki” - 15 kwietnia obchodzony jest Światowy Dzień Sztuki, to święto promowania sztuki i zwiększania świadomości społeczeństwa. Zorganizujcie wydarzenie o którym będzie głośno, niech każdy dowie się o tym wyjątkowym dniu.
21/ 22. „Światowy Dzień Sztuki” – święto sztuki (15 kwietnia). Warsztaty plenerowe, zorganizowanie wycieczki, zajęcia z udziałem gościa specjalnego
“Kumi Yamashita i magia cieni” - jej praktyka artystyczna polega na wykorzystywaniu przedmiotów takich jak papier, skrawki materiałów, rzeźbione drewno itd., w taki sposób, że po ułożeniu i oświetleniu pod odpowiednim kątem, tworzą one kształty przypominające m.in. ludzkie sylwety. Poznajcie twórczość artystki, spróbujcie wykonać wykonać własną rzeźbę. Ułóżcie stos przedmiotów tak, aby na ścianie/materiale ukazał się profil tajemniczej postaci.
“Śnieżna zima”- poznajcie dzieła sztuki przedstawiające zimowy krajobraz np. Julian Fałat “Śnieg”, “Krajobraz zimowy z rzeką”, Józef Chełmoński “Kuropatwy na śniegu”, Leon Wyczółkowski “Zakopane w śniegu”, Claude Monet “Sroka” i inne. Następnie:
a. przeprowadźcie zabawę badawczą “Czy śnieg jest czysty?”
b. pora na zajęcia sensoryczne - przygotujcie sztuczny śnieg np. z mąki ziemniaczanej i oleju
lub
c. skorzystajcie z zimowej aury, spróbujcie stworzyć dzieło sztuki na śniegu. Tak, malowanie na śniegu jest możliwe!
październik: “
Plakat”- choć często pełni funkcję użytkową, to niesie ze sobą
również wyraz artystyczny. Możemy pochwalić się grupą polskich
artystów-plakacistów, którzy zdobyli międzynarodowe uznanie (Polska
Szkoła Plakatu). Popodziwiajcie barwne plakaty i stwórzcie własny. Mamy
październik, więc motyw przewodni może być jeden! Zwierzęta.
Dzień Kundelka, czyli nieoficjalne święto wszystkich psów wielorasowych,
obchodzony jest w Polsce 25 października. Data ta zbiega się z Dniem
Ustawy o Ochronie Zwierząt, a cały październik jest miesiącem dobroci dla
zwierząt. Plakat może być dobrym początkiem do zorganizowania akcji
charytatywnej np. na rzecz schroniska (przed organizacją akcji warto
zapytać konkretne schronisko, na co mają zapotrzebowanie).
=====================================================================
===================================
Głównym celem Ogólnopolskiego Projektu Edukacyjnego „Zabawa sztuką” jest propagowanie sztuki w korelacji z kompetencjami kluczowymi oraz zgodnie z założeniami pedagogiki freblowskiej.
Cele szczegółowe:
- tworzenie przez nauczycieli warunków do twórczej aktywności dzieci w procesie zabawy,
- wprowadzenie dzieci w świat sztuki o charakterze lokalnym, ogólnopolskim, europejskim i światowym,
- zapoznanie z wybranymi dziełami i ich twórcami,
- rozwijanie poczucia estetyki i wrażliwości na piękno,
- udział w wystawach i prezentacjach zbiorowych,
- rozwijanie postawy twórczej dzieci z jej nieodłącznymi
- atrybutami tj. kreatywnością, innowacyjnością,
- zapoznanie z różnorodnymi technikami plastycznymi,
- kształtowanie umiejętności rozumienia i interpretowania pojęć przy wykorzystaniu obrazów,
- doskonalenie umiejętności swobodnej wypowiedzi, w tym wyrażania odczuć związanych z odbiorem sztuki,
- wykorzystywania myślenia i postrzegania matematycznego do rozwiązywania problemów w codziennych w sytuacjach związanych z wykorzystaniem edukacji przez sztukę,
- kształtowanie orientacji przestrzennej,
- rozwijanie zainteresowań światem przyrody poprzez wykorzystywanie dzieł sztuki,
- doskonalenie umiejętności konstrukcyjnych, rozwijanie kompetencji cyfrowych dzieci oraz nauczycieli, w tym zainteresowań związanych z kodowaniem i programowaniem.
https://drive.google.com/file/d/1tWDT59L5RaIXOXeH1hATMEJy8SVSBIoR/view
2024/2025
prace
ZADANIA MIESIĄCA
.jpg)
.jpg)
“Rok Olgi Boznańskiej” - patronką roku 2025 została Olga Boznańska. Wśród udostępnionych materiałów znajdziecie wiersz Martyny Rejkowicz przybliżający twórczość i życiorys tej wybitnej artystki: https://youtu.be/emyCY0DrOfU
.jpg)
"Sztuka i Froebel" - w kwietniu przypada kolejna rocznica urodzin Froebla, ojca nowożytnego wychowania przedszkolnego. Co ciekawe Froebel i freblowskie dary miały wpływ również na sztukę, o czym można przeczytać na zabawasztuka.pl
ZADANIA DO WYBORU
Technika: łączenie farby niebieskiej i żółtej
.jpg)
Autorstwa Great_Wave_off_Kanagawa.jpg: Katsushika, Hokusai, 1760-1849derivative work: Wilfredor (talk) - Great_Wave_off_Kanagawa.jpg, Domena publiczna, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=15323068
https://photos.app.goo.gl/iocSFmt8p9jeJpo28
W tym roku zabawę sztuką zaczynamy od zadania Zakręcony obraz i Magiczne Drzewo
Nasze prace wykorzystaliśmy do stworzenia instalacji inspirowanej twórczością Yayoi Kusama.
8. "Magiczne drzewo" - Yayoi Kusama tworzy wyjątkowe instalacje i rzeźby, Wśród jej prac można znaleźć również wyjątkowe drzewo, które pełne jest kropek. Niech będzie to dla Was inspiracja do stworzenia własnej instalacji,pamiętajcie o aspekcie ekologicznym.
"Nasz ulubiony artysta" - aby wykonać to zadanie wybraliśmy Pablo Picasso. Świetliczaki najpierw zapoznały sie z twórczością malarza a później postanowiliśmy, że spróbujemy wykonać portrety inspirowane jego pracami. W wykonaniu abstrakcyjnych portretów pomogła nam zabawa "Wyturlaj Pisasso". Połączenie zabawy i twórczości sprawiło am dużo frajdy a efekty przeszły nasze oczekiwania.
Kolejne zrealizowane zadanie to Pole Kwiatów. Zadaniem świetliczaków było rysowanie na arkuszu papieru kropek o różnych rozmiarach i kolorach a następnie przekształcanie ich w kwiaty.
Zadanie pod tytułem "Druciane cuda" postanowiliśmy nieco przekształcić i wykorzystać tę pracę jako wiosenną ozdobę naszej świetlicy. Do wykonania naszej pracy wykorzystaliśmy materiałyz recyklingu ( wytłaczanki do jajek, stary karton tekturowy, wełnę z odzysku i gałązki).
===========================================================
2022/2023
.https://view.genial.ly/632072f018827800110b18a2/presentation-history-presentation-iii
Materiały pomocnicze POMOCNICZE https://www.zabawasztuka.pl/
Świetliczaki na tropie...
- Wielcy malarze – zapoznanie z sylwetkami słynnych artystów malarzy (minimum 3) z krajów europejskich – wykonanie reprodukcji ich dzieł techniką dowolną.
9. „Żywy obraz” – odtworzenie obrazów przez całą grupę/klasę może być prawdziwym wyzwaniem, ale i dobrą zabawą. Odtwórzcie wybrane dzieło/dzieła sztuki za pomocą ruchu, gestu, rekwizytów
3. „Google Arts and Culture” – https://artsandculture.google.com/ aplikacja mobilna może przybliżyć w atrakcyjny sposób świat sztuki. Spośród dostępnych opcji wybierzcie co najmniej jedną:
• Art Filter – filtry oparte na artefaktach z muzeów,
• Art Transfer – zdjęcia przekształcane są na wzór znanego dzieła sztuki,
• Art Selfie – na podstawie Twojego zdjęcia zostaną wyszukane portrety z podobiznami,
• Art Projector – rozszerzona rzeczywistość przeniesie was w nowy wymiar,
• Collor Pallete – aplikacja wyszuka dzieło sztuki o zbliżonej kolorystyce do waszej sali, przedmiotów.
WRZESIEŃ
1. „Festiwal Twórczości” – od niewielkiej kropki wszystko się zaczyna. Obchody
Międzynarodowego Dnia Kropki (15.09.2021).
26. „Sztuka ziemi (land art)” – tworzenie obrazów przy użyciu materiału przyrodniczego np. kamieni, patyków, liści, szyszek.
PAZDZIERNIK
5. „Drzewo życia” – z okazji Dnia Drzewa (10.10.2021) zorganizujcie zajęcia w plenerze zainspirowane obrazem Gustava Klimta. Posadźcie własne drzewo, odkryjcie technikę frottage lub stwórzcie dzieło niemalowane z użyciem darów jesieni itp.
14. „Koło życia” – mandala. Tworzenie wzorów na bazie koła z użyciem produktów spożywczych/materiałów plastycznych itp.
10. „Sudoku z Władysławem Ślewińskim” – gra logiczna polegająca na uzupełnieniu diagramu.
LISTOPAD
6. „Matematyka w obrazach” – ćwiczenie spostrzegawczości, odkrywanie ukrytych cyfr na obrazie „Od O do 9” (Jasper Johns).
16. „Sztuka koloru” - zakodowane kwadraty, stworzenie pomocy dydaktycznej z obszaru edukacji matematycznej zainspirowanej obrazami Johannesa Ittena.
7. „Obrazy malowane na mleku” – eksperyment zainspirowany twórczością Wojciecha Fangora.
GRUDZIEŃ
12. „Obrazy malowane nożyczkami” – bądź jak Henri Matisse, piękno i harmonia przy użyciu nożyczek i kolorowego papieru/gazet.
7. "Świąteczna ozdoba" - Picasso, Miró, Mondrian, Klee, Boccioni, Klimt, Dali, Pollock, Matisse, Kandinsky jako inspiracji do wykonania bombki lub pisanki. Wybierzcie co najmniej jednego artystę i stwórzcie świąteczną dekorację nawiązującą do jego dzieł(a).
STYCZEŃ
8. „Sztuka ekspresyjna”- ruch, taniec, śpiew, zabawa kształtem i formą połączona ze stymulacją wielozmysłową.
5. "Nietypowy pędzel" - pędzel nie jest niezbędny do malowania. Czym zastąpić tradycyjny pędzel? Wacikami, pomponami, filcem, folią aluminiową lub bąbelkową, piórkami, pomponami, kawałkami papieru, włóczką, liśćmi, trawą itd. Stwórzcie niepowtarzalne prace, nie korzystajcie z kolorowanek. Wystarczy sięgnąć po farby, nietypowy pędzel i kartki.
LUTY
4. „Kartonowe muzeum” – muzeum wykonane przy pomocy materiałów odpadowych np. kartonów, resztek materiałów, desek itp.
MARZEC
13. „Nastrój wyrażony kolorem” – barometr emocji w postaci własnego dzieła sztuki.
17. „Który obraz?” – odkrywanie obrazów na podstawie fragmentów utworów muzyki klasycznej.
19. „Nasze opowiadanie” – książka ilustrowana obrazami lub „Artist Lapbook” – książka tematyczna w formie tekturowej teczki.
20. „Edukacja przez ruch D. Dziamskiej” - kropki, kreski, owale, fale i spirale.
KWIECIEŃ
22. „Światowy Dzień Sztuki” – święto sztuki (15.04.2022). Warsztaty plenerowe, zorganizowanie wycieczki, zajęcia z udziałem gościa specjalnego etc.
11. „Kto to puka? Sztuka” – wirtualne spotkanie czytelnicze z Katarzyną Vanevską, autorką książki „Kto to puka? Sztuka” Wydawnictwa AWM.
23. „W roli rzeźbiarza” – lepienie z masy solnej, gliny, plasteliny etc.
2. „Kolorowe kredki” – zorganizowanie w swojej placówce akacji charytatywno-ekologicznej.
Przed rozpoczęciem zbiórki należy dokładnie zapoznać się z zasadami zbiórki: klik
MAJ
24. „Wiejska zagroda” – makieta wsi zainspirowana obrazami Tadeusza Makowskiego.
CZERWIEC
21. „Wernisaż” – wystawa prac dzieci/uczniów/podopiecznych zorganizowana we współpracy ze środowiskiem lokalnym np. domem kultury, biblioteką, muzeum, galerią sztuki.
25. „Szlakiem lokalnych artystów” – rzeźby, pomniki, murale…sztuka w najbliższej okolicy.
18. „Twarzą w twarz” – czy spotkanie z Vincentem van Goghiem, Fridą Kahlo i innymi wielkimi artystami jest możliwe? Warsztaty artystyczne, przybliżenie wybranej postaci ze świata sztuki.
27. „Połączone dzieła” – modyfikowanie i łączenie dzieł sztuki w nowe obrazy. Jak może wyglądać Mona Lisa, Dziewczyna z perłą czy Dama z gronostajem? Jak połączyć Edvarda Muncha z twórczością Andy’ego Warhola? A może odkryjcie jeszcze inne, szalone połączenie?
Brak komentarzy:
Prześlij komentarz