Ogólny opis projektu
Projekt „Podróż do świata sztuki” dla dzieci w wieku 7-9 lat potrwa 7 miesięcy, począwszy od października 2024 r. Głównym celem projektu jest rozwijanie kreatywności, umiejętności artystycznych oraz wiedzy na temat sztuki i historii sztuki. Dzieci poznają twórczość znanych malarzy, takich jak Vincent van Gogh, Claude Monet, Wassily Kandinsky, Pablo Picasso i rodzimych artystów. Projekt będzie łączył zajęcia praktyczne, wirtualne wycieczki po muzeach i malowanie na świeżym powietrzu, umożliwiając dzieciom naukę poprzez zabawę i praktyczne doświadczenie. Ponadto dzieci będą miały okazję tworzyć obrazy przy użyciu sztucznej inteligencji, eksperymentować z kolorami i tworzyć „żywe obrazy”.
Cele projektu:
1. rozwijanie kreatywności: zachęcanie dzieci do swobodnego wyrażania siebie poprzez sztukę.
2. poznawanie technik i stylów: poznawanie różnych technik malarskich i stylów artystycznych.
3. zrozumienie historii sztuki: zapoznanie się z życiem i twórczością znanych malarzy.
4. korzystanie z nowoczesnej technologii: korzystanie z aplikacji AR/VR w celu ożywienia obrazów, wirtualne wycieczki po muzeach i tworzenie dzieł przy użyciu sztucznej inteligencji.
5. bezpieczeństwo cyfrowe: nauka bezpiecznego korzystania z technologii VR.
6. eksperymentowanie z kolorami: poznawanie teorii kolorów i eksperymentowanie z różnymi kombinacjami kolorów.
7. tworzenie żywych obrazów: odtwarzanie sceny z wybranego obrazu w klasie przy użyciu dowolnych materiałów.
8. zabawa i edukacja: łączenie nauki z zabawą.
Project eTwinning - project plan
"Journey to the World of Art"
/Podróż do świata sztuki/
Presentation template "Our classes" - editable. HERE
https://padlet.com/vyhvatenkoanna/journey-to-the-world-of-art-map-af2zpfvbzd302lf5
Logo
.jpg)
.jpg)
Welcome to October's assignment to celebrate Code Week. Ahead of you Creating virtual paintings inspired by the extraordinary artist Picasso. Submit your event at https://codeweek.eu/
cw24-nj18Q this is the code we enter when registering our codeweek events.
Link to edit - HERE
Presentation for use in classes - Paintings by Pablo Picasso HERE
.jpg)
Journey to the World of Art autorstwa Ewa Lesniewska We create circles according to Kandinsky and throw one into a common presentation - https://www.canva.com
Each group adds a word related to painting to the dictionary (check in advance whether another group has already entered this word). We save the translation of the selected word in English and in the native language. We add an illustration made by students.
Scenariusz 1: Poznajemy Salvadora Dalí i tworzymy jego portret
Cele lekcji:
- Zapoznanie dzieci z postacią i twórczością Salvadora Dalí.
- Rozwój umiejętności krytycznego myślenia poprzez analizę autoportretu artysty.
- Ćwiczenie umiejętności rysowania portretów.
Przebieg lekcji:
1. Wprowadzenie (10 minut)
Rozmowa wprowadzająca:
- Nauczyciel pokazuje zdjęcie Salvadora Dalí oraz jeden z jego autoportretów (np. Autoportret z Baczką).
- Pyta uczniów:
- „Jak myślicie, kim był ten człowiek?”
- „Co możecie powiedzieć o jego wyglądzie?”
- Krótka opowieść o Dalím: ekscentryczny artysta surrealista, znany z niezwykłych obrazów i wąsów.
Mini-prezentacja:
- Nauczyciel pokazuje 2-3 dzieła Dalí i pyta:
- „Co w tych obrazach jest dziwnego lub zaskakującego?”
- „Jakie emocje budzą w was te obrazy?”
(Rutyna krytycznego myślenia: "Zastanów się – Dziel się – Dyskutuj")
- Nauczyciel pokazuje 2-3 dzieła Dalí i pyta:
2. Analiza autoportretu (15 minut)
- Dzieci siadają w grupach i analizują autoportret Salvadora Dalí.
- Pytania pomocnicze:
- „Jakie szczegóły w jego twarzy są nietypowe?”
- „Jak myślicie, dlaczego Dalí przedstawiał siebie w taki sposób?”
- Grupy dzielą się swoimi spostrzeżeniami. Nauczyciel zapisuje wnioski na tablicy.
3. Rysowanie portretu Dalí (25 minut)
- Dzieci rysują portret Salvadora Dalí, inspirowany jego autoportretem.
- Można zachęcić je do włączenia surrealistycznych elementów, np. dodania fantazyjnych wąsów lub surrealistycznego tła.
- Po zakończeniu rysunków odbywa się mini-wystawa prac.
4. Podsumowanie (10 minut)
- Dzieci dzielą się swoimi wrażeniami z rysowania.
- Nauczyciel pyta:
- „Czego nauczyliśmy się dziś o Salvadorze Dalí?”
- „Co najbardziej wam się podobało w jego sztuce?”
Scenariusz 2: Zwierzęta w sztuce Dalí – tworzymy surrealistyczne obrazy
Cele lekcji:
- Rozwijanie wyobraźni i umiejętności interpretacji obrazów.
- Poznanie motywów zwierzęcych w sztuce Salvadora Dalí.
- Stosowanie rutyny krytycznego myślenia przy analizie obrazów.
Przebieg lekcji:
1. Wprowadzenie (10 minut)
Rozmowa otwierająca:
- Nauczyciel pokazuje obraz, np. Słoń na długich nogach.
- Pyta uczniów:
- „Co widzicie na tym obrazie?”
- „Czy słonie naprawdę tak wyglądają?”
- Krótka opowieść o surrealizmie: styl artystyczny, który łączy rzeczywistość z wyobraźnią.
Rutyna krytycznego myślenia: „Zobacz – Zastanów się – Zadaj pytanie”:
- Dzieci opisują, co widzą na obrazie.
- Zastanawiają się, co obraz może oznaczać.
- Zadają pytania, np.: „Dlaczego te słonie mają tak długie nogi?”
2. Tworzenie surrealistycznego zwierzęcia (30 minut)
Inspiracja:
- Nauczyciel pokazuje inne obrazy Dalí z motywami zwierząt, np. nosorożce, mrówki, motyle.
- Pyta: „Jakie inne zwierzęta można by przedstawić w surrealistyczny sposób?”
Praca twórcza:
- Uczniowie wybierają zwierzę i tworzą jego surrealistyczną wersję.
- Mogą zmieniać jego kształt, dodawać fantazyjne elementy (np. skrzydła, niezwykłe kolory, dodatkowe części ciała).
- Prace są wykonane techniką dowolną: kredki, farby, kolaż.
3. Prezentacja i analiza (15 minut)
- Każde dziecko pokazuje swoją pracę i mówi, jakie zwierzę je inspirowało.
- Nauczyciel pyta:
- „Co sprawia, że wasze prace są surrealistyczne?”
- „Jakie emocje wywołują te obrazy?”
4. Podsumowanie (5 minut)
- Krótkie pytanie: „Czego dziś nauczyliśmy się o sztuce surrealistycznej i Dalím?”
- Dzieci dzielą się, co najbardziej im się podobało w pracy twórczej.
m
Brak komentarzy:
Prześlij komentarz