W naszej świetlicy realizujemy wyjątkowy projekt, który łączy sztukę i naukę. W ramach międzynarodowej współpracy uczniowie z różnych krajów będą wykonywać wspólne, interdyscyplinarne zadania. Dzięki temu przekonają się, że świat nauki i sztuki doskonale się uzupełnia, wzajemnie inspiruje i pozwala odkrywać nowe, kreatywne rozwiązania.
Co powstanie w ramach projektu?
- Wspólne e-booki, prezentacje i filmy – efekty pracy uczniów zostaną opublikowane na platformie eTwinning oraz w mediach społecznościowych szkół.
- Wirtualna wystawa – cyfrowa galeria prezentująca wszystkie prace wykonane przez uczestników projektu.
- Wspólny raport z projektu – podsumowanie działań, refleksje uczniów oraz wnioski płynące z międzynarodowej współpracy.
- Rozwój kompetencji uczniów – uczestnicy rozwiną umiejętności cyfrowe, językowe oraz interdyscyplinarne, ucząc się współpracy, kreatywnego myślenia i komunikacji.
DZIENNIK PROJEKTU
Poznajemy się
1. Sztuka jaskiniowa a biologia
Co robiliśmy?
Poznawaliśmy malowidła jaskiniowe i zwierzęta żyjące dawno temu.
Nasze zadania:
☐ Oglądaliśmy rysunki z jaskiń
Uczniowie tworzą zbiór prac inspirowanych prehistorycznymi malowidłami naskalnymi (digipad). Wykorzystują naturalne barwniki, takie jak węgiel drzewny, glina, sok z buraków i przyprawy, aby odtworzyć charakter dawnych technik. Każda praca jest opatrzona opisem w języku angielskim (np. nazwa zwierzęcia lub krótka fraza opisowa).
☐ Zrobiliśmy własne malowidła jaskiniowe
Uczniowie tworzą zbiór prac inspirowanych prehistorycznymi malowidłami naskalnymi (digipad). Wykorzystują naturalne barwniki, takie jak węgiel drzewny, glina, sok z buraków i przyprawy, aby odtworzyć charakter dawnych technik. Każda praca jest opatrzona opisem w języku angielskim (np. nazwa zwierzęcia lub krótka fraza opisowa).
Gallery LINK
LINK https://digipad.app/p/1429384/9634e56a3127c
Students at work - short movie
Dictionary
☐ Poznaliśmy mamuty i inne wymarłe zwierzęta
☐ Porównaliśmy dawne zwierzęta ze współczesnymi
Pracowaliśmy w parach. Jedna grupa projektowała zwierzę prehistoryczne, a druga tworzyła zwierzę współczesne. Następnie umieściliśmy rysunki w e-booku
Efektem końcowym jest ilustrowana książka pokazująca podobieństwa i różnice między zwierzętami z przeszłości i teraźniejszości.
https://www.storyjumper.com/book/read/185893901/PAST-AND-NOW-EXTINCTED-AND-CONTEMPORARY-ANIMALS
=========================================
2. Sztuka średniowiecza – architektura gotycka i inżynieria
Co robiliśmy?
Poznawaliśmy wielkie katedry i ich tajemnice. Dowiedzieliśmy się, jak budowano katedry
FAMOUS GOTHIC BUILDING autorstwa natalia tsmukh
Nasze zadania:
☐ Zrobiliśmy wspólną prezentację o tym jak zbudowane są gotyckie katedry. Nasza grupa miała za zadanie przedstawić witraże.
“Let’s Build a Cathedral!” Our Common Project autorstwa beata.wojcik
Tworzyliśmy także bajecznie kolorowe katedry w mieszanych grupach.
Projektowaliśmy katedry w parach, utrwalając nazwy figur i pojęcie osi symetrii.
3. Renesansowe spojrzenie w niebo – gwiezdne konstelacje
Co robiliśmy?
Patrzyliśmy w niebo jak dawni odkrywcy.
Nasze zadania:
☐ Poznaliśmy gwiazdozbiory i legendy na ich temat . Pomogła nam w tym prezentacja od naszych partnerów
Tools for Studying Stars: Past and Present autorstwa beata.wojcik
KAHOOT GAME FOR STUDENTS
LINKhttps://create.kahoot.it/share/ancient-and-modern-astronomy-tools/db4f364e-930c-
☐ Stworzyliśmy wspólnie mapę nieba, umieszczając na niej własne gwiezdne dzieła.
☐ Stworzone różnymi technikami konstelacje umieściliśmy na wspólnej "mapie nieba"
LINK https://digipad.app/p/1528888/4a7270f570da2
Kolejne zadanie polegało na utworzeniu kodu określającego położenie gwiazdek tworzących wybraną konstelację na siatce. Kod był zagadkę dla partnerów, którzy musieli odczytać ją i umieścić gwiazdki wg podanych koordynat na swojej siatce.
Nasi partnerzy stworzyli dla nas gwiazdozbiór, a my zakodowaliśmy dla nich Oriona.
CODING MAT
STAR CODING
.jpg)
Star Explorers autorstwa Joanna Krajewska
4. Impresjonizm a optyka i światło
Co robiliśmy?
Badaliśmy światło, kolory i obrazy impresjonistów.
Nasze zadania:
☐ Poznaliśmy zasady mieszania kolorów
☐ Uczyliśmy się o świetle i pryzmatach
LIGHT AND SIGHT. IMPRESSIONISM
- Living pictures
- Stworzyliśmy wspólną galerię naszych prac
LINK https://digipad.app/p/1591467/8da8388230242
☐ Zainspirowani obrazem Van Gogha stworzyliśmy wspólne dzieło wielkie puzzle XXL
Van Gogh's Starry Night - Masters of Measurement
Co robiliśmy?
Odkrywaliśmy figury geometryczne w sztuce.
Szukaliśmy kwadratów w naszym otoczeniu
Nasze zadania:
☐ Poznaliśmy kubizm
☐ Tworzyliśmy kolaże
☐ Używaliśmy figur geometrycznych
☐ Graliśmy w gry związane z kształtami
☐ Umieściliśmy prace w galerii
- Roll out a cubist portrait
stworzyliśmy planszę do zabawy
☐ Tworzyliśmy kolaże
☐ Używaliśmy figur geometrycznych
☐ Graliśmy w gry związane z kształtami
☐ Umieściliśmy prace w galerii
- Roll out a cubist portrait
Dostaliśmy od partnerów z Gdańska kod i wg niego rysowaliśmy portrety ala Picasso
nasz kod dla nich : 
Malowaliśmy portrety przyjaciół w stylu kubistycznym
- Create like a Cubist
- Kubistyczne wyzwanie- przedstawialiśmy lwa przy pomocy figur geometrycznych.
- Dla naszych partnerów wysłaliśmy wyzwanie aby przedstawili orła za pomocą figur geometrycznych. Naszym zadaniem było odtworzyć lwa. Chętne dzieci próbowały w programie canva oraz paint stworzyć portret lwa, a potem najlepszy umieściliśmy na slajdzie we wspólnej prezentacji .
Create like a Cubist autorstwa beata.wojcik
6. Malarstwo punktowe i optyka koloru
Co robiliśmy?
Tworzyliśmy obrazy z kolorowych kropek.
Nasze zadania:
☐ Poznaliśmy pointylizm
https://view.genially.com/69e4bbdfaf525b1352b43196
☐ Tworzyliśmy obrazy punktowe
summer autorstwa natalia tsmukh
pixel-art-1776611672636.pdf autorstwa natalia tsmukh
Zadanie
Tworzymy galerię impresjonistycznych obrazów. najpierw dzieci malują, rysują, własne obrazki, a następnie a następnie przetwarzają je przy pomocy edytora zdjęć Oto link: https://funny.pho.to/pointillism/share/
Następnie tworzą puzzle i udostępniają je partnerom do ułożenia.
.jpg)
.jpg)
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=27c8af82bfcc
Tatiana Lebatteux, Jules Ferry school, France, link for our puzzle
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=00f01a91d147
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=31824361f288 - link for puzzle . Primary School nb 1 Pulawy/Poland . Joanna Krajewska.
Beata Wójcik, SP1 Puławy, link for our puzzle
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=136d4e0f274f
Private Manisa Ülkem College, link for our puzzle
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2cb5f2cd7b33
Natalia Tsmukh, Kindergarten No 68 in Gdańsk, Poland:
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=27c8af82bfcc
Katarzyna Ogrodowczyk, SP Ruś, Poland, link for our puzzle
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=14144983b064
M. Reszko https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2b174eb2660e
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=33d2cf16c03e
Ewaluacja
Jak czułem/am się podczas pracy?
😊 😃 😐 😕 😍
Podsumowanie projektu
Najbardziej podobało mi się:
Nowe rzeczy, których się nauczyłem/am:
Z czego jestem dumny/a?
Moja ocena projektu (pokoloruj):
⭐ ⭐ ⭐ ⭐
.png)
Projekt „Art in Action” pokazał, że sztuka i nauka doskonale się uzupełniają, a wspólna praca uczniów z różnych krajów prowadzi do niezwykłych efektów. Dzięki kreatywnym zadaniom uczestnicy rozwijali wyobraźnię, umiejętność współpracy, kompetencje cyfrowe i językowe oraz poznawali nowe kultury. Powstałe prace są dowodem na to, że nauka może inspirować sztukę, a sztuka pomaga lepiej zrozumieć świat.
Dziękujemy wszystkim uczniom, nauczycielom i partnerom projektu za zaangażowanie, otwartość oraz wspólnie spędzony czas. Mamy nadzieję, że zdobyte doświadczenia i nawiązane międzynarodowe przyjaźnie pozostaną z uczestnikami na długo i staną się inspiracją do kolejnych twórczych przedsięwzięć.
Podsumowanie:
Brak komentarzy:
Prześlij komentarz