Ten projekt łączy sztukę i naukę poprzez serię wspólnych, interdyscyplinarnych zadań. Uczniowie z różnych krajów będą pracować razem, aby pokazać, jak te dwie dziedziny wzajemnie się inspirują.

Oczekiwane rezultaty
•Wspólne e-booki, prezentacje i filmy: Opublikowane na platformie eTwinning i w mediach społecznościowych szkół.
•Wystawa wirtualna: Galeria cyfrowa, w której zostaną zaprezentowane wszystkie dzieła uczniów.
•Wspólny raport z projektu: Podsumowanie działań, refleksje uczniów i wnioski z współpracy.
•Wzrost kompetencji cyfrowych, językowych i interdyscyplinarnych wśród uczniów.

Poznajemy się

Introduce yourself, your students, and your school on the Padlet

DZIENNIK PROJEKTU

1. Sztuka jaskiniowa a biologia

Co robiliśmy?

Poznawaliśmy malowidła jaskiniowe i zwierzęta żyjące dawno temu.

Nasze zadania:

☐ Oglądaliśmy rysunki z jaskiń

Uczniowie tworzą zbiór prac inspirowanych prehistorycznymi malowidłami naskalnymi (digipad). Wykorzystują naturalne barwniki, takie jak węgiel drzewny, glina, sok z buraków i przyprawy, aby odtworzyć charakter dawnych technik. Każda praca jest opatrzona opisem w języku angielskim (np. nazwa zwierzęcia lub krótka fraza opisowa).

☐ Zrobiliśmy własne malowidła jaskiniowe

Gallery LINK

LINK https://digipad.app/p/1429384/9634e56a3127c

Students at work - short movie

Download

☐ Stworzyliśmy słownik zwierząt w kilku językach

Dictionary

☐ Poznaliśmy mamuty i inne wymarłe zwierzęta

☐ Porównaliśmy dawne zwierzęta ze współczesnymi

Pracowaliśmy w parach. Jedna grupa projektowała zwierzę prehistoryczne, a druga tworzyła zwierzę współczesne. Następnie umieściliśmy rysunki w e-booku

Efektem końcowym jest ilustrowana książka pokazująca podobieństwa i różnice między zwierzętami z przeszłości i teraźniejszości.

https://www.storyjumper.com/book/read/185893901/PAST-AND-NOW-EXTINCTED-AND-CONTEMPORARY-ANIMALS

=========================================

2. Sztuka średniowiecza – architektura gotycka i inżynieria

Co robiliśmy?

Poznawaliśmy wielkie katedry i ich tajemnice. Dowiedzieliśmy się, jak budowano katedry

FAMOUS GOTHIC BUILDING autorstwa natalia tsmukh

Nasze zadania:

☐ Zrobiliśmy wspólną prezentację o tym jak zbudowane są gotyckie katedry. Nasza grupa miała za zadanie przedstawić witraże.

“Let’s Build a Cathedral!” Our Common Project autorstwa beata.wojcik

Tworzyliśmy także bajecznie kolorowe katedry w mieszanych grupach.

Projektowaliśmy katedry w parach, utrwalając nazwy figur i pojęcie osi symetrii.

Our Cathedral - Building autorstwa Katarzyna Ogrodowczyk

=================================

3. Renesansowe spojrzenie w niebo – gwiezdne konstelacje

Co robiliśmy?

Patrzyliśmy w niebo jak dawni odkrywcy.

Nasze zadania:

☐ Poznaliśmy gwiazdozbiory i legendy na ich temat . Pomogła nam w tym prezentacja od naszych partnerów

Tools for Studying Stars: Past and Present autorstwa beata.wojcik

KAHOOT GAME FOR STUDENTS

LINKhttps://create.kahoot.it/share/ancient-and-modern-astronomy-tools/db4f364e-930c-

☐ Stworzyliśmy wspólnie mapę nieba, umieszczając na niej własne gwiezdne dzieła.

☐ Stworzone różnymi technikami konstelacje umieściliśmy na wspólnej "mapie nieba"

LINK https://digipad.app/p/1528888/4a7270f570da2

Kolejne zadanie polegało na utworzeniu kodu określającego położenie gwiazdek tworzących wybraną konstelację na siatce. Kod był zagadkę dla partnerów, którzy musieli odczytać ją i umieścić gwiazdki wg podanych koordynat na swojej siatce.

Nasi partnerzy stworzyli dla nas gwiazdozbiór, a my zakodowaliśmy dla nich Oriona.

CODING MAT

STAR CODING

Poznawaliśmy badaczy Kosmosu i narzędzia którymi się posługiwali. Wspólnie tworzyliśmy prezentację na ten temat. Naszym zadaniem było pokazanie astrolabium- narzędzia, którym posługiwał się Mikołaj Kopernik.

Star Explorers autorstwa Joanna Krajewska

4. Impresjonizm a optyka i światło

Co robiliśmy?

Badaliśmy światło, kolory i obrazy impresjonistów.

Nasze zadania:

☐ Poznaliśmy zasady mieszania kolorów
☐ Uczyliśmy się o świetle i pryzmatach

LIGHT AND SIGHT. IMPRESSIONISM

Rainbow Hunt Goal: Noticing phenomena in the everyday world Task: 👉 Find a rainbow: • on soap bubbles • on a puddle of gasoline • on a window after rain 👉 Take a photo or drawing of what you see. itu autorstwa natalia tsmukh

Living pictures

Oglądaliśmy dzieła impresjonistów. Wybraliśmy jedno i stworzyliśmy fotografię "żywy obraz" . Zdjęcie wysłaliśmy partnerom, a oni odgadli, jaki obraz nas zainspirował. Oni stworzyli zagadkę dla nas.

Living pictures autorstwa Lebatteux

☐ Malowaliśmy pejzaże
☐ Umieściliśmy prace w galerii

Stworzyliśmy wspólną galerię naszych prac

LINK https://digipad.app/p/1591467/8da8388230242

☐ Zainspirowani obrazem Van Gogha stworzyliśmy wspólne dzieło wielkie puzzle XXL
Van Gogh's Starry Night - Masters of Measurement

Starry Night - Van Gogh autorstwa beata.wojcik

5. Kubizm i geometria

Co robiliśmy?

Odkrywaliśmy figury geometryczne w sztuce.

Nasze zadania:

Zapoznaliśmy się z pojęciem geometria , uczyliśmy się o różnych kształtach na podstawie prezentacji przygotowanej przez panią Beatę ze szkoły partnerskiej.

☐ Poznaliśmy kubizm
☐ Tworzyliśmy kolaże
☐ Używaliśmy figur geometrycznych
☐ Graliśmy w gry związane z kształtami
☐ Umieściliśmy prace w galerii

Roll out a cubist portrait

stworzyliśmy planszę do zabawy

Dostaliśmy od partnerów z Gdańska kod i wg niego rysowaliśmy portrety ala Picasso

nasz kod dla nich :

Malowaliśmy portrety przyjaciół w stylu kubistycznym

Create like a Cubist
Kubistyczne wyzwanie- przedstawialiśmy lwa przy pomocy figur geometrycznych.
Dla naszych partnerów wysłaliśmy wyzwanie aby przedstawili orła za pomocą figur geometrycznych. Naszym zadaniem było odtworzyć lwa. Chętne dzieci próbowały w programie canva oraz paint stworzyć portret lwa, a potem najlepszy umieściliśmy na slajdzie we wspólnej prezentacji .

Create like a Cubist autorstwa beata.wojcik

Geometric Mandala autorstwa beata.wojcik

6. Malarstwo punktowe i optyka koloru

Co robiliśmy?

Tworzyliśmy obrazy z kolorowych kropek.

Nasze zadania:

☐ Poznaliśmy pointylizm

https://view.genially.com/69e4bbdfaf525b1352b43196

☐ Tworzyliśmy obrazy punktowe

Uczniowie zostali podzieleni na grupy. Zadaniem jest narysowanie za pomocą kropek drzewa w określonej porze roku, we współpracy z innymi uczestnikami, w programie CANVA:

Naszym zadaniem było "zakropkować" pień wiosennego drzewa.

summer autorstwa natalia tsmukh

Tworzyliśmy napis- tytuł naszego projektu. Każda grupa miała za zadanie odkodować jedną literkę

Wszystkie utworzyły plakat z napisem THE RT OF SCIENCE

pixel-art-1776611672636.pdf autorstwa natalia tsmukh

ART GALLERY https://school-education.ec.europa.eu/en/etwinning/projects/art-science-science-art-0/twinspace/materials/images/1190110

Zadanie

Tworzymy galerię impresjonistycznych obrazów. najpierw dzieci malują, rysują, własne obrazki, a następnie a następnie przetwarzają je przy pomocy edytora zdjęć Oto link: https://funny.pho.to/pointillism/share/

Następnie tworzą puzzle i udostępniają je partnerom do ułożenia.